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领导干部提高文学素养的意义及策略思考

来源:文艺生活 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-01-13
作者:网站采编
关键词:
摘要:一、领导干部提高文学素养的意义 (一)提高领导干部文学修养有利于提高工作效率 领导干部担负着带领广大职工为中国特色社会主义各项事业服务的重任。在实现中华民族伟大复兴

一、领导干部提高文学素养的意义

(一)提高领导干部文学修养有利于提高工作效率

领导干部担负着带领广大职工为中国特色社会主义各项事业服务的重任。在实现中华民族伟大复兴的征程中,对领导干部提高出了更高的要求。领导干部只有学习更多的理论知识,掌握更多的实践经验,才能经得起考验。文学作品中有很多道理有利于提高领导干部的党性修养。这就要求领导干部要学习理论知识和文化知识。只有不断学习文学知识,不断提高自身的文学素养才能对党和国家的政策有正确的理解,才能在与群众的交流中得到群众的爱戴,从而提高工作效率,进而推进各项工作。

(二)提高领导干部文学修养有利于提高个人魅力

领导干部的语言水平如何,讲话是否能够吸引群众,一定程度上取决于其个人的人格魅力。而领导干部的人格魅力不仅体现在其外表,而更重要的体现在其内在的修养,尤其与其文学修养有直接的关系。如果一位领导干部在讲话时能够像习近平总书记一样,引经据典、生动形象,那么必然会得到群众的支持和拥护。反之,如果一位领导干部文学修养不够,在与群众交流时可能就会生搬硬套、甚至会乱用经典事例,这必然会影响其在群众心目中的形象。所以提高领导干部的文学素养直接关系着其人格魅力的提高。

(三)提高领导干部文学修养有利于提升品位和情操

领导干部的生活情趣和品位是其政治品质和思想道德在日常生活中的具体体现,从中可以折射出其人品官德的高低。健康的生活情趣是领导干部廉洁从政、踏实干事的重要基础,也是塑造良好形象,得到群众支持的重要因素。领导干部经常学习文学常识,阅读文学经典能够使其潜移默化地受到文化的感染与熏陶,使领导干部自觉抵制一些不健康的生活习惯,从而养成积极乐观的生活习惯,提高生活品位和道德情操。

二、领导干部提高文学素养的策略

(一)要加强学习

提高领导干部文学修养必须要加强学习。各级领导干部要多学经典著作,多学国内外关于文学的知识。一要学习党的文学政策。无论领导干部的职位有多高,都要通过学习提高文学素养,要通过学习,掌握中央关于文化和文艺的方针政策,从而弘扬马克思主义文化观,弘扬主流文化和社会主义核心价值观,进而抵制当前社会中所出现的消极、腐朽的价值观。二是要学习文学常识。作为领导干部学习文学常识是最基本的要求,领导干部不需要像文学家那样对文学有很深的造诣,但是对于古今中外的文学作品、文学派别要有所了解,对于经典的文学语句也要理解其内涵,并学会运用。这样才能提高文学素养,推进各项工作顺利开展。

(二)要加强阅读

阅读是提高领导干部文学素养的重要途径之一。通过阅读有利于领导干部增长知识,提高为人处事的能力。因此,新时代的领导干部要加强阅读。一是要阅读经典。领导干部读书一定要有选择,要读一些经典文学著作,从中体会其中所包含的闪光思想和智慧。二是要读文学评论。文学评论体现着国内外的文学思潮和动向。通过阅读文学评论可以使领导干部对当今社会某些社会现象有所了解,从而揭示其内在本质。三要阅读文艺作品。通过阅读文艺作品能够使领导干部受到文学艺术的熏陶与锻炼,从而提升对文学的感知力、判断力和鉴别力以及语言文字的运用力。

(三)要勤于思考

“学而不思则罔,思而不学则殆。”一千个读者就会有一千个哈姆雷特。领导干部文学修养的提高,离不开独立的分析与思考。如果只读不思考,只是习惯于用别人的思维方法去理解文学著作的内容,领导干部就会丧失独立的判断能力,那么读书则没有意义。因此领导干部在阅读文学作品时一定要善于思考,养成对文学作品有独特思考判断的能力,这样才能不随波逐流。当前,一些文学作品受市场化的影响,带有一定的功利性,一部文学作品刚刚面市就会有一些人大肆炒作,这可能就会影响到读者的正常评判。因此,领导干部在阅读时一定要勤于思考,做出正确的判断,这样才能真正提高自己的文学素养。

(四)要善于练习

领导干部提高文学素养必须要善于实践,善于练习。目前,大多领导干部都善于读一些文学作品,但是真正能动手去写的不多。很多领导干部认为没有时间去练笔,有些领导干部则觉得没必要去写,这就在一定程度上影响了领导干部文学素养的提升。领导干部一定要重视练笔的重要性。领导干部可以把所读的文学作品以心得体会的形式写出来,可以把工作经历写出来,可以把近期工作写下来。对于自己所写的文学内容要进行反复修改,使其更趋近于优秀的文学作品。在这样反复练习的过程中领导干部才能真正提高文学修养,从而提高服务群众的能力。


文章来源:《文艺生活》 网址: http://www.wyshzzs.cn/qikandaodu/2021/0113/1044.html



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